Leiderschap ontwikkelen
“Lex Spee van MOZON was op zoek naar mogelijkheden om leidinggevenden uit het onderwijs en de kinderopvang bij elkaar te brengen en te professionaliseren”, zegt Schreibers over de aanleiding. “Hoe kunnen we gezamenlijk leiderschap ontwikkelen? Wat bindt ons? Dat waren de centrale vragen. Leren in leerteams werd het antwoord.” Iedereen die de opleiding succesvol afsluit, kan instromen in het tweede jaar van de Masteropleiding voor schoolleiders. Ook leidinggevenden van de kinderopvang. MOZON is de eerste organisatie in Nederland die werkt met Leren in Leerteams. Schreibers: “In 2011 gaan ze verder met het vervolg: Leren in Leerteams-toegepast.”
Leren in leerteams bij MOZON
Ieder Montessoricentrum heeft een eigen leerteam dat bestaat uit de directeur, de adjunct-directeur/intern begeleider en de vestigingsmanager van het Korein Kinderplein waarmee de school samenwerkt. Dat maakt dat in totaal 12 leidinggevenden van de Montessoricentra deelnemen aan de opleiding. Leren in leerteams startte met een kennismaking en een tweedaagse aftrap. Daar formuleerde ieder leerteam een eigen onderzoeksvraag, waaruit de ambitie van het eigen Montessoricentrum naar voren komt. Schreibers: “Vanuit die vraag heeft iedere leidinggevende een individuele leervraag geformuleerd: wat heb ik zelf nog te ontwikkelen, aansluitend bij de praktijk van alledag? Zo is iedereen bezig aan een individueel leertraject op maat, vanuit een gezamenlijke ambitie. Uiteindelijk leidt dat tot verandering en verbetering van de Montessoricentra, waarbij alle medewerkers een rol spelen. Ouders en kinderen plukken daar de vruchten van. En dat proces blijft doorgaan; leren is nooit af. De opleiding richt de blik op de leerteams, op de persoon van de leider én op duurzame organisatieontwikkeling.”
Meetbaar en merkbaar
Tijdens het eindgesprek in november 2010 tonen de deelnemers aan welke successen ze hebben geboekt. “De resultaten zullen meetbaar en merkbaar moeten zijn”, zegt Schreibers. “Blauwe ogen zijn mooi maar niet voldoende. Kandidaten tonen op basis van feiten, concrete stappen en resultaten aan hoe ze hun doelen hebben gerealiseerd.” Vóór de zomervakantie waren er al 14 van de 16 colleges achter de rug. Welke effecten signaleert Schreibers? “De leidinggevenden uit het onderwijs en de kinderopvang geven aan, dat ze sterk naar elkaar zijn toegegroeid. Er is een synergie ontstaan; ze spreken dezelfde taal en denken vanuit de gezamenlijkheid. De werelden van kinderopvang en onderwijs zijn voor elkaar opengegaan. Dat is mooi om te zien.”
| Wie zit er achter Leren in leerteams? De opleiding Leren in leerteams is geënt op leiderschapstheorieën van Fullan, Collins, Marzano en Weggeman. De ontwerpers van de opleiding zijn Jan Heijmans, voorzitter college van bestuur Pabo Zwolle, en Johan Spitteler, directeur bestuursacademie Amsterdam. Frank Schreibers is samen met Johan Spitteler kerndocent, en als zodanig verantwoordelijk voor de inhoudelijke ontwikkeling van het curriculum. In het traject is dankbaar gebruikgemaakt van de deskundigheid van gastdocent/trainer Tineke Coppes-Janssen, algemeen directeur HLM Primair in Oss. Frank Schreibers is zelfstandig consultant en contactpersoon voor Leren in Leerteams. |